Lleis de Mendel

La genètica mendeliana, mendelisme o herència monogènica és una teoria científica sobre com les característiques hereditàries es transmeten des del organismes progenitors a la seua descendència.
Les lleis deriven del treball basat en l'estudi de caràcters en pèsols, realitzat per Gregor Mendel publicat l'any 1865 i el 1866, encara que va ser ignorat per molt de temps fins al seu redescobriment en 1900.

Diuen així:

-1ª Llei de Mendel. Llei de la uniformidad.
Al creuar dos individus de raça pura tots els descendents ixen iguals entre ells i a un dels pares.
Amb la qual cosa expressem amb majúscules les dominants (A = groc) i minúscules les recessives (a = verd) , es representaria així: AA + aa = Aa, Aa, Aa, Aa.

-2ªLlei de Mendel. Llei de la segregació.
Aquesta llei establix que al creuar dos individus híbrids, reapareix el carácter ocult en un 25% dels descendents.
Mendel va obtindre aquesta llei al creuar diferents varietats d'individus heterozigots (diploides amb dos variants al·lèliques del mateix gen: Aa) , i va poder observar en els seus experiments que obtenia molts pésols amb característiques de pell groga i altres (menys) amb característiques de pell verda, va comprovar que la proporció era de 3:4 de color groga i 1:4 de color verd (3:1) . Aa + Aa = AA + Aa + Aa + aa

-3ª Llei de Mendel. Llei de la independència dels caràcters.
Quan s'estudien dos caracters diferents el seu comportament es diferent.
Mendel va estudiar el comportament de dos caràcters del pèsol al mateix temps: el color (groc o verd) i la textura (llisa o rugosa), partint d'homozigòtics grocs i llisos (AABB) i verds i rugosos (aabb).
En la primera generació (F1), obtenia una descendència uniforme groga i llisa. En la segona generació (F2) obtenia totes les combinacions possibles de fenotips: 9/16 de grocs llisos, 3/16 de grocs rugosos, 3/16 de verds llisos i 1/16 de verds rugosos.

A aquesta pàgina podeu fer l'experiment i vore els seus resultats com una mena de joc:
http://www.educaplus.org/play-48-Genotipo-y-fenotipo.html

Fonts d'informació:

-http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena6/4quincena6_contenidos_4b.htm

- http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Mendel

-http://ca.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A8tica_mendeliana  

-Apunts de Pedro.

Práctica de la mitosis al laboratorio.

La clase de hoy ha sido bastante interesante, pues hemos realizado la mitosis de una cebolla.

Para ello hemos necesitado:

• Raíz de cebolla.

• Ácido clorhídrico diluido.

• Orceina acética.

• Pocillo.

• Vidrio de reloj.

• Pinzas.

• Bisturí.

• Tijeras.

• Portaobjetos.

• Cubreobjetos.

• Microscopio óptico.

Los procedimientos ha seguir son:

Cogemos la cebolla que previamente ha estado unos días a la espera de que le crezcan las raíces sobre el agua, las cortamos y las depositamos sobre el vidrio de reloj y añadimos la orceína para teñir los cromosomas.

A continuación las dejamos reposar sobre unos 2 min y una vez teñidas, vertimos un poco de ácido clorhídrico para que la pared celular que une sus células se separe con mayor facilidad. (macerar)

Dejamos reposar nuevamente alrededor de 10 min y cortamos únicamente el primer milímetro de la raíz, ya que esas células están en mitosis, mientras que el resto ya se han transformado.

Por último la colocamos sobre el portaobjetos y encima el cubreobjetos. Seguidamente y con mucho cuidado, lo aplastamos con la ayuda de un boli bic en nuestro caso, para conseguir que las células se separen y poder apreciar después las distintas fases en el microscopio.

A pesar de ello, nuestro resultado obtenido no nos dejó observar detenidamente en que fase se encontraba, simplemente se ve una profase poco clara...
Pero la pudimos observar de otros compañeros. 
Esta imagen la he cogido del gmail de Pedro :) 

 

Aquí os dejo con una página en la que han realizado el mismo experimento variando algunas cosas y viene mejor indicado que aquí. 

http://biobachuvm.wikispaces.com/Mitosis.+Mat.+y+Metodolog%C3%ADa

La célula

Hace unas semanas que inauguramos las clases de Biologia y lo cierto es que he descuidado bastante el blog des de entonces... Pues bien, está va a ser mi primera entrada sobre el tema.
Como actividad en el taller de moodle teniamos que corregir las explicaciones de nuestros compañeros sobre una de las distintas partes de la célula que habían elegido.

 Para ello, me he ayudado de una página que me ha resultado bastante útil a la hora de evaluar el contenido de cada una de ellas.

Curiosamente se trata de un blog de biologia ^^: http://personalabp.blogspot.com.es/2007/06/descripcin-de-las-partes-de-la-clula.html


Por si os interesa aqui está la que hice sobre el retículo endoplasmático rugoso, seguramente le sonará familiar al que me lo ha corregido (todavía desconozco de quién se trata) :P

El retículo endoplasmático rugoso es un orgánulo propio de la célula eucariota que participa en la síntesis y el transporte de proteínas des de las vesículas de transición hacia otros orgánulos del sistema de endomembranas, donde tiene lugar una serie de combinaciones entre péptidos, proteínas, glúcidos y lípidos creando así las glucoproteínas, lipoproteínas, glucolipoproteínas...

Está compuesto por canales o cisternas que se encuentran distribuidos por todo el citoplasma de la célula y comunican con la membrana nuclear externa. Dentro de esos canales aplanados, hay un espacio llamado lúmen que almacena las sustancias.

El término rugoso se refiere a la apariencia de este orgánulo en las micrografías electrónicas, la cual es resultado de la presencia de múltiples ribosomas adheridos sobre su membrana.

Quizás no es de lo mejorcito pero enfin, ya veremos que nota me ponen...
Mientras tanto aquí tenéis la imagen que enlacé :)

La deformación de las rocas (II)

Por fin despedimos la geologia en las clases de Pedro, ahora solo queda estudiar para el exámen y que mejor repaso que continuar con mi explicación de la anterior entrada sobre las fallas.
Si miramos atrás recordamos que las fallas son deformaciones frágiles en las que las rocas aparecen rotas y, generalmente, hay separación entre las partes fracturadas.

Elementos geométricos de las fallas

Al igual que en los pliegues, definir una serie de elementos geométricos en las fallas nos servirá para clasificarlas y averiguas ciertos aspectos sobre su origen.

• Bloques o labios: cada una de las partes divididas y separadas por la falla.
  

*Labio hundido: el que queda en posición inferior con respecto al otro.
*Labio levantado: se mantiene elevado con respecto al hundido.


• Plano de falla: el plano de rotura por el que se ha producido el desplazamiento. Sirve para orientar la falla.
  
• Salto: es la magnitud del desplazamiento.
  
  *Salto lateral o en dirección: es el desplazamiento a lo largo del plano de falla medido en horizontal. 
  *Salto horizontal: es el alejamiento de un bloque con respecto a otro medido en la horizontal. Es perpendicular al salto lateral.                     
  *Salto vertical: la distancia, en la vertical, que separa ambos labios. Es perpendicular a los dos anteriores. 
   *Salto neto: es la resultante de los tres anteriores. Frecuentemente se puede observar sobre el plano de falla unas estrías, denominadas estrías de falla. Nos indican la dirección del salto neto. 
  
  
  Principales tipos de fallas
  
  
  
  • Falla normal o directa: el labio hundido se apoya sobre el plano de falla. Su origen es por fuerzas distensivas, dado que hay un aumento de superficie.
   
  
   
  • Falla inversa: el labio levantado se apoya sobre el plano de falla. Se originan por fuerzas compresivas. Hay disminución de superficie.
   
  
  
  
   
  • Falla rotacional o en tijera: el movimiento se produce por una rotación alrededor de un eje. El salto varía en magnitud a lo largo del plano de falla.
    
    
  Esta entrada ha sido posible gracias a : http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/MedioNatural2/contenido1.htm
  
  En esta página se ofrece información similar sobre los tipos de fallas explicadas junto con sus ilustraciones animadas de forma más esquemática: http://cienciasnaturales.es/FALLASYPLIEGUES.swf